Plan de acción
¿Qué es?
Es un análisis detallado de las prácticas actuales y una estrategia formal para introducir un cambio positivo en esas prácticas.
Mediante la creación de los planes de acción los docentes pueden implementar cambios significativos en su manera de enseñar, identificando los cambios que desean realizar y describiendo la manera en que quieren hacerlo. Éstos además incluyen tareas a cumplir en orden cronológico.
No es lo mismo que un plan de unidad, debido a que el plan de acción detalla los pasos que los docentes intentan llevar a cabo para producir cambios positivos en sus prácticas profesionales. Mientras que el plan de unidad detalla cómo los docentes desarrollarán una determinada unidad de estudio con sus estudiantes. El plan de unidad se concentra en dar información a los estudiantes, mientras que el plan de acción se concentra en los cambios personales que el docente desea lograr.
¿Por qué son necesarios los planes de acción?:
1. Obligan a los educadores a detallar lo que intentan lograr.
Al definir un objetivo por escrito se asume un compromiso con esa idea y al compartir ese objetivo con otras personas, se asume la responsabilidad en cuanto a su cumplimiento.
2. Anticipan problemas e identifican recursos.
Brindan al educador la posibilidad de anticipar posibles desafíos durante la clase y dan la oportunidad de prepararse con anterioridad para enfrentarlos.
3. El hecho de que detallan los pasos de un proceso es motivador para los educadores, ya que permite marcar los logros, sean estos grandes o pequeños.
Componentes que conforman un plan de acción:
1. Objetivos: Por lo general son amplios y consideran asuntos importantes, sin embargo algunos educadores prefieren dividir un gran objetivo en otros de menor alcance. Deben centrarse en el comportamiento del docente y el logro del alumno.
Ejemplo: “El docente organizará la enseñanza de manera tal que los alumnos aprendan de forma más independiente”.
2. Estrategias didácticas y tareas: Las estrategias didácticas reflejan métodos de enseñanza basados en investigaciones que han demostrado ser útiles para mejorar los logros de los alumnos. Mientras que la actividades o tareas específicas de enseñanza y aprendizaje muestran la manera en la que se aplicará la estrategia.
Ejemplos:
Estrategia educativa: “Brindar a los alumnos mayor cantidad de opciones en procesos, actividades y contenidos en los proyectos”.
Tarea: “Permitir a los alumnos realizar modelos físicos o virtuales de una célula para sus proyectos finales”
3. Desafíos y soluciones: Siempre existen factores ambientales que pueden llegar a dificultar la implementación y el alcance de los objetivos, algunos pueden ser modificados, como: la distribución del aula y el mobiliario, mientras que otros únicamente requieren que nos adaptemos a ellos, por ejemplo, el tamaño del aula.
Ejemplos:
Desafío: “La respuesta del director ante nuevas ideas pro lo general es negativa”
Solución: “Reunirse primero con otro miembro del equipo directivo que posea una mirada progresista para obtener su apoyo y luego ver al director para explicarle lo que piensa hacer”.
4. Plazos: Deben incluir, como mínimo, las fechas en que se van a implementar las tareas y los horarios de las reuniones con otros docentes. También puede incluir comentarios de otros docentes, video y audios, reuniones con directivos, alumnos y padres. La utilización de un calendario para anotar las fechas importantes puede contribuir con el seguimiento del plan de acción.
5. Recursos: Para evitar apuros y estrés, es importante contar con una lista de libros, artículos y sitios Web relevantes para el tema que se va a desarrollar. También es muy útil la retroalimentación constructiva obtenida de compañeros y colegas de trabajo.
6. Evaluación: Ésta debe ser considerada como una herramienta de apoyo al aprendizaje. Los instrumentos de evaluación deben ser ampliamente analizados y se debe propiciar la retroalimentación constante para mejorarlos.
Los planes de acción pueden hacerse de varias formas. Deben adaptarse al estilo de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo, mientras algunos docentes gustan de hacer listas con todos los pasos detallados, otros solamente hacen descripciones breves. Lo importante es que el plan de acción que utilice debe mantener al docente motivado y responsable de su cumplimiento.
Se recomienda que al diseñar el plan de acción se establezcan las tareas de la manera más específica y concreta posible para luego poder evaluar los logros objetivamente.
Se recomienda que al diseñar el plan de acción se establezcan las tareas de la manera más específica y concreta posible para luego poder evaluar los logros objetivamente.
Información tomada de: Curso Introductorio Intel Educar. Segunda edición en idioma español 2009. San José, Costa Rica.
